I. stupeň / 7. ročník
- aplikuje výtvarný jazyk do vlastní tvorby, recepce a reflexe jiných či vlastních děl
- poznává a vědomě používá obrazotvorné prvky plošného i prostorového vyjádření, jejich vlastnosti a vztahy (shoda, podobnost, kontrast, opakování, rytmus, dynamika, struktura, pohyb, proměna v čase) a
jejich účinky porovnává a hodnotí
- samostatně navrhne volbu techniky pro zvolený námět, inspiruje se výtvarným uměním
(knihy, internet, výstavy)
- hodnotí svou práci, koriguje sám sebe
- studijním způsobem zachytí realitu kolem sebe a posouvá ji do volné tvorby
- užívá klasické i moderní technologie
- samostatně vytvoří krátkou výtvarnou řadu na zvolené téma
- ukončí studium I. stupně absolventskou prací
Jak začít?
Denisa Sýkorová, KVĚTINY, 2018
Denisa Sýkorová, KVĚTINY, 2018
Justýna Boudníková, HOROR V DĚTSKÝCH SERIÁLECH, Anna Gree, KVĚTY, 2020
Vilém Brzokoupil, AFRIKA, 2019, Barbora Nohelová, MANGA, 2020
Sofie Puflerová, PORTRÉTY, 2020
Jak začít?
Podle vlastního výtvarného vnímání (vnímej, pozoroj, vyhledej, objev, srovnej, atd.)
a vlastní výtvarné imaginace (představ si, (roz)lušti, (do)mysli, vymysli, objev, atd.)
přejdi k vlastní výtvarné tvorbě (objev, vyzkoušej, ověř, nalezni, zobraz, vyprávěj, atd.)
ÚPLNĚ NEJDŘÍV SI PŘIPRAV vlastní zadání
absolventské práce. To by mělo být konkrétní a srozumitelné.
Napiš si na papír, čemu se chceš věnovat a snaž se pracovat v krátké výtvarné řadě anebo v projektu.
Doporučuji najít si konkrétní a uchopitelné téma, které je dostupné, víš o něm hodně, můžeš se v něm lehce orientovat, zajímá tě a chceš se něco nového dozvědět anebo naučit.
Příklady z minulých absolventských prací I. stupně:
téma: Květiny, Portréty oblíbených zpěváků/herců, Architektura kolem nás...
téma: Sen, Čas, Roční období, Rodina (rodinné fotografie), Umělecké směry ve vlastní šťávě (jeden vlastní obraz v několika stylech: Pop Art (ala A. Warhol), secese (ala A. Mucha), exprese (ala E. Munch)...
TÉMA NEMUSÍ BÝT ZA KAŽDOU CENU NĚJAK VÝMEČNÉ, OBJEVNÉ, můžou to být OBYČEJNÉ VĚCI, OKAMŽIKY, KRAJINA...
a vlastní výtvarné imaginace (představ si, (roz)lušti, (do)mysli, vymysli, objev, atd.)
přejdi k vlastní výtvarné tvorbě (objev, vyzkoušej, ověř, nalezni, zobraz, vyprávěj, atd.)
ÚPLNĚ NEJDŘÍV SI PŘIPRAV vlastní zadání
absolventské práce. To by mělo být konkrétní a srozumitelné.
Napiš si na papír, čemu se chceš věnovat a snaž se pracovat v krátké výtvarné řadě anebo v projektu.
Doporučuji najít si konkrétní a uchopitelné téma, které je dostupné, víš o něm hodně, můžeš se v něm lehce orientovat, zajímá tě a chceš se něco nového dozvědět anebo naučit.
Příklady z minulých absolventských prací I. stupně:
téma: Květiny, Portréty oblíbených zpěváků/herců, Architektura kolem nás...
téma: Sen, Čas, Roční období, Rodina (rodinné fotografie), Umělecké směry ve vlastní šťávě (jeden vlastní obraz v několika stylech: Pop Art (ala A. Warhol), secese (ala A. Mucha), exprese (ala E. Munch)...
TÉMA NEMUSÍ BÝT ZA KAŽDOU CENU NĚJAK VÝMEČNÉ, OBJEVNÉ, můžou to být OBYČEJNÉ VĚCI, OKAMŽIKY, KRAJINA...
V momentě, kdy VÍŠ, CO CHCEŠ DĚLAT / VYBER SI TECHNIKU:
- budeš kreslit, malovat, kolorovat, použiješ různé techniky k objevení tématu?
- budeš kreslit, malovat, kolorovat, použiješ různé techniky k objevení tématu?
Denisa Sýkorová, KVĚTINY, 2018
Denisa Sýkorová, KVĚTINY, 2018
Kristýna Ženíšková, LIDÉ, 2017 Markéta Partynglová, SMŮLA, 2019
Anežka Tišerová, AKVAREL, 2017
Jitka Horáková a Kateřina Jelínková, 2019
Jitka Horáková (ČB) a Kateřina Jelínková (KOMIKS V UMĚNÍ), 2019
Liliana Hofstetterová, PORTRÉTY a Varvara Stepina PŘÍPRAVA NA TALENTOVÉ ZKOUŠKY / SUPŠ JIHLAVA, Justýna Boudníková HOROR V DĚTSKÝCH SERIÁLECH, 2020
Liliana Hofstetterová, PORTRÉTY a Varvara Stepina, PŘÍPRAVA NA TALENTOVÉ ZKOUŠKY / SUPŠ JIHLAVA, Justýna Boudníková, HOROR V DĚTSKÝCH SERIÁLECH, 2020
Justýna Boudníková, HOROR V DĚTSKÝCH SERIÁLECH, Anna Gree, KVĚTY, 2020
Emma Guillebotová, ARCHITEKTURA, Kristýna Figerová, PORTRÉTY,
Lenka Tauchmanová, HOROR, 2020
Lenka Tauchmanová, HOROR, 2020
Vilém Brzokoupil, AFRIKA, 2019, Barbora Nohelová, MANGA, 2020
Sofie Puflerová, PORTRÉTY, 2020
Markéta Partynglová, SMŮLA, 2019
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. stupeň
- samostatně řeší výtvarné problémy, argumentuje, diskutuje, respektuje jiný názor
- obhajuje svůj názor, ale umí se i poučit
- používá odborné názvosloví
- prezentuje práci vlastní i druhých, volí vhodné formy adjustace a výstavní koncepce
- orientuje se v umění 20. století a má
přehled o soudobém umění
- zná význačné umělce této doby
- formuluje svá hodnotící hlediska a své postoje k modernímu umění, k architektuře a k designu
- zná význačné umělce této doby
- formuluje svá hodnotící hlediska a své postoje k modernímu umění, k architektuře a k designu
Žádné komentáře:
Okomentovat